MUNDO MATEMÁTICO

NUNCA TE DETENGAS!!!

Mon, 24 Mar 2008 23:09:43 -0400

Siempre ten presente que la piel se arruga, el pelo se vuelve blanco.

Los dias se convierten en años...

Pero lo importante no cambia; tu fuerza y tu conviccion no tienen edad.

Tu espiritu es el plumero de cualquier tela de araña.

Detras de cada linea de llegada hay una partida.

Detras de cada logro, hay un desafio. Mientras estes viva, sientete viva.

Si extrañas lo que hacias, vuelve a hacerlo.

No vivas de fotos amarillas...

Sigue aunque todos esperen que abandones.

No dejes que se oxide el hierro que hay en ti.

Haz que en vez de lastima, te tengan respeto.

Cuando por los años no puedas correr, trota.

Cuando no puedas trotar, camina.

Cuando no puedas caminar, usa el baston.

Pero nunca te detengas !!!

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NATURALEZA INCALCULABLE

Mon, 24 Mar 2008 22:58:26 -0400

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MI LORA MATEMÁTICA

Mon, 24 Mar 2008 21:56:13 -0400

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SOLUCIÓN DE LOS ACERTIJOS

Mon, 24 Mar 2008 21:35:27 -0400

01. Somos 3 hermanos y 4 hermanas.

02. Sí, porque jugaban con otras personas.

03. Son el abuelo, el hijo y el nieto. Total dos padres y dos hijos.

04. Sí, la conversación tiene lugar el uno de enero y el cumpleaños de su hijo es el treinta y uno de diciembre.

05. 22 + 2 = 24.

06. Sí, con números romanos: I entre XX = XIX

07. El sobre

08. Ninguna. El único que iba hacia Villa vieja era yo.

09. 105 y 5 euros.

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PARES E IMPARES EN UNA SUMA

Mon, 24 Mar 2008 21:32:16 -0400


Con los números del 1 al 9 realiza la suma que aparece en el tablero, colocando los números pares en los cuadrados y los impares en los círculos.

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ACERTIJOS MATEMÁTICOS

Mon, 24 Mar 2008 21:25:45 -0400

01. TENGO TANTAS HERMANAS COMO HERMANOS, PERO MIS HERMANOS TIENEN LA MITAD DE HERMANOS QUE DE HERMANAS. ¿CUÁNTOS SOMOS?

02. DOS PERSONAS JUGARON CINCO PARTIDAS DE AJEDREZ. CADA UNA GANÓ TRES. ¿ES POSIBLE?

03. DOS PADRES Y DOS HIJOS ENTRAN EN UNA ESTACIÓN DE "METRO". COMPRAN SÓLO TRES ENTRADAS Y PASAN SIN PROBLEMAS, ¿CÓMO LO HICIERON?

04. UNA SEÑORA LE DICE A SU AMIGA: “HACE DOS DÍAS MI HIJO TENÍA SEIS AÑOS, PERO EL AÑO QUE VIENE TENDRÁ NUEVE”. ¿ES POSIBLE?

05. UNA SUMA CON TRES CIFRAS EXACTAMENTE IGUALES DA COMO RESULTADO 24, PERO EL 8 NO ES EL NÚMERO QUE BUSCAMOS. ¿DE QUÉ NÚMEROS SE TRATA?

06. SI DIGO UNO ENTRE VEINTE ES IGUAL A DIECINUEVE, ¿ES POSIBLE?

07. ¿QUÉ ES LO QUE SE NECESITA ENTERO, AUNQUE SOBRE?

08. YENDO YO HACIA VILLA VIEJA ME CRUCÉ CON SIETE VIEJAS. CADA VIEJA SIETE SACOS, CADA SACO SIETE OVEJAS. ¿CUÁNTAS VIEJAS, SACOS Y OVEJAS IBAN HACIA VILLA VIEJA?

09. SI DOS REGALOS CUESTAN 110 EUROS Y UNO DE ELLOS CUESTA 100 EUROS MÁS QUE EL OTRO, ¿CUÁNTO VALE CADA REGALO?

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¿ POR QUÉ MATEMÁTICA?

Mon, 24 Mar 2008 21:18:33 -0400

La matemática es una parte de nuestra herencia cultural. Es uno de los grandes logros intelectuales de la humanidad, con un pasado que data, aproximadamente, desde cuatro milenios antes de la era cristiana. Ella se encuentra presente en todas las culturas y desde los albores de la humanidad el ser humano la empleó para contar sus rebaños o para medir el tiempo a través de calendarios a los fines de determinar las épocas de siembra y cosecha de los frutos de la tierra. Es considerada un medio universal para comunicarnos y un lenguaje de la

ciencia y la técnica; permite explicar y predecir situaciones presentes en el mundo de la naturaleza, en lo económico y en lo social. A esto se suma que la matemática contribuye a desarrollar lo metódico, el pensamiento ordenado y el razonamiento lógico. Su estudio favorece que la mente humana distinga el todo de las partes, lo analítico y lo sintético, lo ordenado de lo no ordenado, lo que está clasificado de lo que está revuelto, entre otros procesos fundamentales del pensamiento.

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LOS NÚMEROS MÁGICOS

Mon, 24 Mar 2008 21:15:15 -0400

Después de jugar con los números por 1 largo rato Charlitos le dice a la maestra:

¡Maestra Coliflor!, en esta escuela no solamente se aprende a conocer los números; también nos enseñan el alfabeto y de 1 manera muy divertida y graciosa, ¿quiere que le enseñe? Le decía Charlitos muy ilusionado a su maestra.

En la A 1 choza tenemos y en ella nos meteremos.

La B queda dibujada con 1 palo y 2 lazadas.

Queda 1 C igual que ésta si al aro 1 trozo le restas.

Con la C y la H (que luego verás) a escribir la CH aprenderás.

La D quedará formada con el puño de 1 espada.

¡Muy bien Charlitos! decía la maestra.

La E tiene 1 palo en medio que hasta sirve de perchero.

Que la E y la F es lo mismo, pero le falta 1 palito.

En la C y la G pon atención; iguales son y no son.

Para que en ella te puedas sentar la H tiene 1 apoyo en su mitad.

La I, ¡que fácil es! : Solo 1 palito de píe.

Tuércele a la I la punta de abajo y harás la J con poco trabajo.

La K con plato y sombrero se parece a 1 cocinero.

La L y la LL son muy parecidas 1 silla y otras 2 sillas.

En la M hay 4 palos: 2 de píe, 2 inclinados.

La pobre N, de los 4, se ha quedado sin 1 palo.

La Ñ es igual que la N solo que sombrero tiene.

La O tú mismo la formas, al decirla con la boca.

No acabes la B y verás con la P te saldrá.

La Q es la O que debajo tiene la cola de 1 gato

La R es la B que ha quedado suelta en la cinta de abajo.

¡Que miedo me da la S! ¡Si parece 1 serpiente!

La T ya la vistes tú en los postes de la luz.

Con la U 1 columpio haremos y en él a ti te pondremos.

La V son 2 alas, y podrían volar, si quisieran todo el día.

¡Ya vamos a terminar esta divertida canción!, Decía Charlitos.

La W, ¿como es? Como M del revés.

La X cuando quieras la verás en los molinos de viento girar.

Y es 1 V nada más encima de 1 pedestal.

Y el rayo, cuando hay tormenta, le pone al cielo 1 Z.

¡Esa es la forma como se aprenden las letras de la forma más divertida! ¿Le gusto?

Decía Charlitos a su maestra.

La maestra Coliflor felicito a Charlitos por su dedicación y esfuerzo al aprender los números y las letras.

Y le prometió enseñarle otras formas divertidas de aprender en la Escuela

JUANITA CAPICÚAS…

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¿NÚMEROS?

Mon, 24 Mar 2008 21:03:54 -0400

Un número es una entidad abstracta que representa una cantidad. El símbolo de un número recibe el nombre de numeral. Los números se usan con mucha frecuencia en la vida diaria como etiquetas (números de teléfono, numeración de carreteras), como indicadores de orden (números de serie), como códigos (ISBN), etc. En matemática, la definición de número se extiende para incluir abstracciones tales como números fraccionarios, negativos, irracionales, trascendentales y complejos.

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¿MATEMÁTICA?

Mon, 24 Mar 2008 20:47:37 -0400

La palabra "MATEMÁTICA" viene del griego antiguo, que quiere decir "aprendizaje", "lo que puede ser aprendido", "estudio", "ciencia" y, adicionalmente, vino a tener el significado más técnico y reducido de "estudio matemático", aún en los tiempos clásicos. Su adjetivo es, "relacionado al aprendizaje" o "estudioso", lo cual de manera similar, vino a significar "matemático". En particular, en latín significa "el arte matemática". Es la ciencia que estudia lo "propio" de las regularidades, las cantidades y las formas, sus relaciones, así como su evolución en el tiempo. Aunque la matemática sea la supuesta "Reina de las Ciencias", algunos matemáticos no la consideran una ciencia natural. Muchos matemáticos consideran la matemática como una forma de arte en vez de una ciencia práctica o aplicada. La matemática es un arte, pero también una ciencia de estudio. Informalmente, se puede decir que es el estudio de los "números y símbolos". Es decir, es la investigación de estructuras abstractas definidas a partir de axiomas, utilizando la lógica y la notación matemática. Es también la ciencia de las relaciones espaciales y cuantitativas. Se trata de relaciones exactas que existen entre cantidades y magnitudes, y de los métodos por los cuales, de acuerdo con estas relaciones, las cantidades buscadas son deducibles a partir de otras cantidades conocidas o presupuestas.

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MUNDO MATEMÁTICO

NUNCA TE DETENGAS!!!

Siempre ten presente que la piel se arruga, el pelo se vuelve blanco.

Los dias se convierten en años...

Pero lo importante no cambia; tu fuerza y tu conviccion no tienen edad.

Tu espiritu es el plumero de cualquier tela de araña.

Detras de cada linea de llegada hay una partida.

Detras de cada logro, hay un desafio. Mientras estes viva, sientete viva.

Si extrañas lo que hacias, vuelve a hacerlo.

No vivas de fotos amarillas...

Sigue aunque todos esperen que abandones.

No dejes que se oxide el hierro que hay en ti.

Haz que en vez de lastima, te tengan respeto.

Cuando por los años no puedas correr, trota.

Cuando no puedas trotar, camina.

Cuando no puedas caminar, usa el baston.

Pero nunca te detengas !!!

NATURALEZA INCALCULABLE

MI LORA MATEMÁTICA

SOLUCIÓN DE LOS ACERTIJOS

01. Somos 3 hermanos y 4 hermanas.

02. Sí, porque jugaban con otras personas.

03. Son el abuelo, el hijo y el nieto. Total dos padres y dos hijos. 04. Sí, la conversación tiene lugar el uno de enero y el cumpleaños de su hijo es el treinta y uno de diciembre.

04. Sí, la conversación tiene lugar el uno de enero y el cumpleaños de su hijo es el treinta y uno de diciembre.

05. 22 + 2 = 24.

06. Sí, con números romanos: I entre XX = XIX

07. El sobre 08. Ninguna. El único que iba hacia Villa vieja era yo.

08. Ninguna. El único que iba hacia Villa vieja era yo.

09. 105 y 5 euros.

PARES E IMPARES EN UNA SUMA

Con los números del 1 al 9 realiza la suma que aparece en el tablero, colocando los números pares en los cuadrados y los impares en los círculos.

ACERTIJOS MATEMÁTICOS

01. TENGO TANTAS HERMANAS COMO HERMANOS, PERO MIS HERMANOS TIENEN LA MITAD DE HERMANOS QUE DE HERMANAS. ¿CUÁNTOS SOMOS?

02. DOS PERSONAS JUGARON CINCO PARTIDAS DE AJEDREZ. CADA UNA GANÓ TRES. ¿ES POSIBLE?

03. DOS PADRES Y DOS HIJOS ENTRAN EN UNA ESTACIÓN DE "METRO". COMPRAN SÓLO TRES ENTRADAS Y PASAN SIN PROBLEMAS, ¿CÓMO LO HICIERON?

04. UNA SEÑORA LE DICE A SU AMIGA: “HACE DOS DÍAS MI HIJO TENÍA SEIS AÑOS, PERO EL AÑO QUE VIENE TENDRÁ NUEVE”. ¿ES POSIBLE?

05. UNA SUMA CON TRES CIFRAS EXACTAMENTE IGUALES DA COMO RESULTADO 24, PERO EL 8 NO ES EL NÚMERO QUE BUSCAMOS. ¿DE QUÉ NÚMEROS SE TRATA?

06. SI DIGO UNO ENTRE VEINTE ES IGUAL A DIECINUEVE, ¿ES POSIBLE?

07. ¿QUÉ ES LO QUE SE NECESITA ENTERO, AUNQUE SOBRE?

08. YENDO YO HACIA VILLA VIEJA ME CRUCÉ CON SIETE VIEJAS. CADA VIEJA SIETE SACOS, CADA SACO SIETE OVEJAS. ¿CUÁNTAS VIEJAS, SACOS Y OVEJAS IBAN HACIA VILLA VIEJA? 09. SI DOS REGALOS CUESTAN 110 EUROS Y UNO DE ELLOS CUESTA 100 EUROS MÁS QUE EL OTRO, ¿CUÁNTO VALE CADA REGALO?

09. SI DOS REGALOS CUESTAN 110 EUROS Y UNO DE ELLOS CUESTA 100 EUROS MÁS QUE EL OTRO, ¿CUÁNTO VALE CADA REGALO?

¿ POR QUÉ MATEMÁTICA?

LOS NÚMEROS MÁGICOS

Después de jugar con los números por 1 largo rato Charlitos le dice a la maestra:

¡Maestra Coliflor!, en esta escuela no solamente se aprende a conocer los números; también nos enseñan el alfabeto y de 1 manera muy divertida y graciosa, ¿quiere que le enseñe? Le decía Charlitos muy ilusionado a su maestra.

En la A 1 choza tenemos y en ella nos meteremos.

La B queda dibujada con 1 palo y 2 lazadas.

Queda 1 C igual que ésta si al aro 1 trozo le restas.

Con la C y la H (que luego verás) a escribir la CH aprenderás.

La D quedará formada con el puño de 1 espada.

¡Muy bien Charlitos! decía la maestra.

La E tiene 1 palo en medio que hasta sirve de perchero.

Que la E y la F es lo mismo, pero le falta 1 palito.

En la C y la G pon atención; iguales son y no son.

Para que en ella te puedas sentar la H tiene 1 apoyo en su mitad.

La I, ¡que fácil es! : Solo 1 palito de píe.

Tuércele a la I la punta de abajo y harás la J con poco trabajo.

La K con plato y sombrero se parece a 1 cocinero.

La L y la LL son muy parecidas 1 silla y otras 2 sillas.

En la M hay 4 palos: 2 de píe, 2 inclinados.

La pobre N, de los 4, se ha quedado sin 1 palo.

La Ñ es igual que la N solo que sombrero tiene.

La O tú mismo la formas, al decirla con la boca.

No acabes la B y verás con la P te saldrá.

La Q es la O que debajo tiene la cola de 1 gato

La R es la B que ha quedado suelta en la cinta de abajo.

¡Que miedo me da la S! ¡Si parece 1 serpiente!

La T ya la vistes tú en los postes de la luz.

Con la U 1 columpio haremos y en él a ti te pondremos.

La V son 2 alas, y podrían volar, si quisieran todo el día.

¡Ya vamos a terminar esta divertida canción!, Decía Charlitos.

La W, ¿como es? Como M del revés.

La X cuando quieras la verás en los molinos de viento girar.

Y es 1 V nada más encima de 1 pedestal.

Y el rayo, cuando hay tormenta, le pone al cielo 1 Z.

¡Esa es la forma como se aprenden las letras de la forma más divertida! ¿Le gusto?

Decía Charlitos a su maestra.

La maestra Coliflor felicito a Charlitos por su dedicación y esfuerzo al aprender los números y las letras.

Y le prometió enseñarle otras formas divertidas de aprender en la Escuela

JUANITA CAPICÚAS…

03. Son el abuelo, el hijo y el nieto. Total dos padres y dos hijos.

04. Sí, la conversación tiene lugar el uno de enero y el cumpleaños de su hijo es el treinta y uno de diciembre.

07. El sobre

08. Ninguna. El único que iba hacia Villa vieja era yo.

08. YENDO YO HACIA VILLA VIEJA ME CRUCÉ CON SIETE VIEJAS. CADA VIEJA SIETE SACOS, CADA SACO SIETE OVEJAS. ¿CUÁNTAS VIEJAS, SACOS Y OVEJAS IBAN HACIA VILLA VIEJA?

09. SI DOS REGALOS CUESTAN 110 EUROS Y UNO DE ELLOS CUESTA 100 EUROS MÁS QUE EL OTRO, ¿CUÁNTO VALE CADA REGALO?